AS电玩为了进一步提高课题研究的质量和水平，更好地发挥教科研在服务中学数学改革创新、服务中学数学教师专业发展中的作用，2024年1月3日，福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题《以核心素养为指向的初中数学校本作业设计与实施研究》和福建省教育科学“十四五”规划常规课题《中学数学教学新格局构建的作业班本化路径研究》在南安市英都中学开展联合集中研讨暨送教送研活动。

　　泉州市教科所中学教研室主任姚承佳，南安市进修学校副书记、副校长陈信雄，南安市教师进修学校数学教研员黄锦波，英都中学校长林泽铃，两个省级课题组全体成员和英都中学数学教研组共三十多人参加活动。

　　课题组负责人、南安六中王佩东老师围绕省教研立项课题《中学数学教学新格局构建的作业班本化路径研究》，开设了七年级数学《相交线与平行线》复习课。王老师的课堂突出学生核心素养发展的需求，以章节复习路径为主线，以母题变式为引领，创新设计小组合作探究活动，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现了大概念下单元整体教学理念，整堂课充满着数学教学的温度，为学生形成数学思维和成长成才打下暖色基础。

　　课题组专员、南光中学林火星老师围绕省教研立项课题《以核心素养为指向的初中数学校本作业设计与实施研究》，开设了八年级数学《构造辅助线解题微专题》示范观摩课。林老师的教学设计巧妙，通过课本习题进行改编导入新课，充分整合学生已学的全等三角形、勾股定理及图形的平移AS电玩、旋转、轴对称变换等几何知识，层层深入分析辅助线的构造，模型讲解透彻，数学逻辑清晰，整个课堂主线贯彻始终，并且一题多解的运用可以使学生对于模型更加地熟练。在教学过程中，锋老师非常注重调动学生的积极性，多次互动提问，以自己的教学热情感染学生。同时也在潜移默化中，不断培养学生形成数学建模思维，发展逻辑推理能力。

　　泉州市教科所中学教研室主任姚承佳受邀到会作专项点评。姚主任主要从“学情定位的参考”“教学方向的把握”“质量提升的抓手”三个方面展开。他用翔实的数据，通过横向与纵向的比较，让老师们深切感受到了教学质量的重要性。他提出要把握两个教学方向：一是宏观方向，即命题指导思想；二是中观方向，即命题改革方向。姚主任认为“质量提升的抓手”是一个极不简单的简单问题。他先向老师们分享了确定抓手的依据，再总结两个抓手。抓手一是集备的规范重建AS电玩，抓手二是作业的班本强化。

　　省级课题《以核心素养为指向的初中数学校本作业设计与实施研究》课题组成员、鹏峰中学黄文选老师作《以核心素养为指向的初中数学校本作业设计策略》专题讲座。

　　省级课题《中学数学教学新格局构建的作业班本化路径研究》课题组成员、英都中学校长林泽铃作《初中数学“班本化”作业研究与实践》专题讲座。林校长指出作业校本化、班本化是一个永恒的话题，教师要认真钻研，激发学生兴趣，提高教学质量，同时也希望课题研究成果能够共同分享，不断更新，与时俱进，促进教师的共同发展。

　　两个课题组负责人分别回顾总结课题研讨前期工作，并布置下阶段工作计划：继续学习校本、班本作业设计相关理论文献，编写设计下阶段作业，认真撰写课题论文成果，做好材料收集整理。

　　最后，英都中学林泽铃校长作总结发言，向全体参与研讨活动的领导和老师简要介绍了英都中学的办学历史和办学成果，感谢课题组的送教送研活动，并对两位老师的课堂作精彩的点评。

　　聚力课题共成长，钻研教学促提升。在此次课题联合研讨暨送教送研活动中，老师们在观摩中找方法，在研讨中碰撞思维，在倾听中学习理论……相信今后的课题教研，老师们继续集思广益，彼此并肩，互学与共，在教学实践与课题研究的结合中不断提升学科专业素养。