AS电玩因为是妈妈，她们有软肋更有铠甲，她们时而柔情万丈，时而坚韧刚强，她是世间所有美好的代名词。哈工程校园的“妈妈”有多美好？她们或者坚守科研一线怀揣科技报国志，或者立足三尺讲台倾心育桃李，或者精心照顾师生的一日三餐……今天，听听她们的故事，感受哈工程妈妈们的柔情与美好。

　　“我不会逼他们太紧，‘卷’孩子们不如‘卷’自己。” 智能科学与工程学院副教授杜雪表示，作为一位老师和妈妈，她更希望通过自己的言传身教，让孩子们获得解决问题的能力和责任感。因为科研工作需要，一年的时间中，杜雪有一半时间都在外地出差。不论是对待学生和自己的儿子，杜雪都更关注孩子们的成长，而不是成绩。

　　杜雪常用自己科研中遇到的问题鼓励儿子不怕困难，“在科研创新的过程中，我们也会遇到各种各样的困难，有时候一个方案会反复改20几遍。这种时候，责任感就是我们的内驱力。”

　　在完成一项试验任务，从人迹罕至的海试现场返回城市，杜雪看着眼前的万家灯火，心中常常会翻涌着一股柔情：“眼前的岁月静好，是有人替人们负重前行，我愿意挺身而出。想着我所做的事情，能让我的孩子和无数个家庭的孩子享受快乐的童年，那么一切都是值得的。”

　　杜雪的父亲是一名军人，从小与父亲聚少离多，“说句心里话，我也想家...... ”她最喜欢的一首歌常常让幼时的她想念父亲而泪眼婆娑......如今，她柔弱的臂膀也挑起了科技报国的重担。

　　虽然杜雪与儿子常常两三个月见不到，但是儿子却非常懂事，知道妈妈要回家，会提前好久开始准备，收拾屋子、准备自己喜欢的玩具与妈妈分享.......去年10月，杜雪和自己所在的海洋装置与控制技术团队登上央视《新闻联播》，还在上小学的儿子回家兴奋地跟妈妈说：“妈妈，我班里同学看新闻认出你啦！”

　　对于与杜雪一样的科研工作者来说，母爱不在于朝朝暮暮的陪伴，而在于长久的牵挂，出差时只要有时间，她就会跟儿子打视频电话，儿子的家长会，她会尽量抽出时间去参加。

　　谈起对学生和儿子的期待，杜雪表示自己更希望孩子们健康快乐地成长，“‘卷’孩子不如‘卷’自己，我希望尽自己最大的努力帮助他们更好地成长，让他们自由奔涌绽放。”

　　“我愿意把学生托举起来，让他们走上前台去发光，我来给孩子们保驾护航。”水声学院时洁教授作为一位教师和科研工作者，也是一位母亲，她的育人“心经”是：无论对自己的女儿还是学生，爱的教育比硬性管束和督促更有效果。她虽然需要长年出差，不能像一般母亲那样有更多的时间陪伴孩子，但对孩子的爱却一点都不少，一直以自己的方式去爱孩子、培养学生。

　　时洁作为一名水声领域的科研工作者，远赴深海大洋做试验是家常便饭。时洁在女儿一岁多刚断奶时，为了赶科研任务，就出海做试验。她说：“当时团队承担一项重大科研项目，正处在较劲的时刻，大家都是这样以团队和工作为先，没有人因为个人或家庭的事情耽误工作，我也不能因为孩子小就不去海试。”渐渐地，她的女儿对于她这位经常会“离别”的妈妈也很习以为常，母女两人“你出你的差，我做我的事”十分默契、各得其所。时洁出发前，女儿会安慰她：“妈妈你放心吧，我能安排好自己的事情，不用担心家里。”让她没有后顾之忧；她出差回家，也记得在海边捡一些海星作为礼物给女儿带回家赏玩，母女之间爱的纽带如影随形、互为成就。

　　“人总有自身的局限性，父母说的也不一定是对的，要让女儿明白人归根到底是为了自己而活，一定要做一个独立自主、有主见的人，能自己作选择，并且能承担自己的选择。”时洁热爱着自己所从事的科研、教学工作，时常感到有所热爱、有所作为的幸福和快乐。她经常跟女儿分享出差的各种见闻、大海的样子、出海遇到的问题和是怎样解决问题的，这些都让女儿充满了好奇和向往，无形之中也给女儿树立了最好的榜样。她说：“我想让我女儿明白，不要害怕遇到问题，没有什么问题是不能解决的，要让她感到妈妈没有原地踏步，一直都在做各种创新的工作、‘真刀真枪’地做实事，从而潜移默化地激励她朝前看、向前走。”

　　时洁认为无论是对学生还是对女儿，都不能以命令、指派的态度让他们做事，要相信学生，他们的理解能力、动手能力可能往往比老师要强，针对学生的特点和特长因势利导、因材施教，安排他做适合做的事，与他们像朋友一样平等地相处，以合作的关系攻坚克难，“这时会感到学生在发光，老师要做的是以自己的经验帮助学生解决问题，给学生保驾护航。”

　　“忙点、累点算什么？我是老师是妈妈，更是我自己。”时洁表示，新时代的女性，有更广阔的天地去活出自我人生的精彩、实现人生的价值比什么都重要。

　　不给自己设限，也不给女儿和学生设限，做自己，也支持女儿和学生做自己，这样的妈妈，够酷飒！

　　信通学院教授叶方的女儿从小学习思维导图，叶方发现这种学习方法对知识体系建立非常有用。女儿的进步与成长给了叶方教学上的启发。

　　“小孩子都能做，为什么我们大学生不能做？”叶方在课上布置作业时，也逐渐要求学生对每个章节绘制思维导图。通过思维导图，叶方也能判断出学生对知识点的掌握情况，她会细心指出学生的不足之处。“要让学生形成自己的知识体系，让他们有决战未来的自信。”

　　如今炙手可热的人工智能、新一代通信技术都需要随机过程基础，这也正是叶方所讲课程的主要理论。“在叶老师那打下的基础，构建出的知识体系，让我今天的学习科研依旧受益无穷。”信通学院2017级本科生，如今是清华电子工程系研究生三年级的田涵雨说。

　　“看你老皱眉，哪没听明白？”在课间休息时，叶方会走到学生中了解课程掌握情况，“要站在一个学生的角度去看待这门课程，”叶方会利用课间和学生们面对面交流，很多课程上的小问题都是在这样的一点一滴中发现并改进的。叶方的用心，让所教授的《统计信号分析与处理》课程那些过于抽象的数学公式和理论概念，生动鲜活起来，学生更加爱学。

　　“有时候学生不主动，我就主动点，我会把科研工程中应用理论知识的案例和学生分享，让书本知识鲜活起来。几次下来，学生们自己就主动和我交流了。”随着沟通的深入，叶方和学生建立起课后的微信群，很多学生也是在和叶方的主动交流中，得到了她关于人生路上的进一步指导。

　　叶方说：“如果我们对学生就像对自己孩子一样，善于倾听他们的想法，适时给出中肯建议做出引导，他们会慢慢成熟起来，可能一时看不出，但相信总会有质的改变。” 叶方和女儿最享受的时光是在每天接送去学校路上敞开心扉地交流，“一路上，孩子都会和我聊学校、聊她的一些小事情，我会倾听，适当引导，”虽然陪伴不长，但并不妨碍女儿快乐成长。

　　“金璐璐老师的形策课内容丰富，非常引人入胜！”“金老师有一种独特的亲和力，笑容总是挂在脸上，让人感觉非常温暖，生动有趣的教学，层出不穷的互动，让课堂变得‘鲜活’起来。”马院金璐璐老师不仅是学生们眼中严谨而富有激情的思政课教师，更是两个孩子的温暖港湾。在教育孩子的过程中，她认为要给予孩子足够的“自由权”。比起强迫孩子去完成既定的学习任务，她更注重引导孩子理解学习的真正意义，“学习是为了自己而学，是为了满足内心的求知欲和成长的需要。”当大女儿刚入学时，金璐璐便告诉她：“作业是你的责任，就像爸爸妈妈要完成自己的工作一样。你要学会独立完成它们。”

　　尽管孩子们年纪尚小，但金璐璐始终致力于培养她们的自主规划能力。每天放学后，两个女儿都会自觉地坐在书桌前，翻开作业本，根据时间表精心制定学习计划，并严格按照计划执行。金璐璐会为她们设定明确的学习目标和要求，但更多的是给予她们自由发挥的空间AS电玩。

　　金璐璐将这种教育理念融入她的课堂实践中，使她在教学中更加擅长倾听学生的声音，侧重于激发学生对学习的内在热情，灵活调整课程内容以满足他们的需求。每节课前十分钟、课中休息五分钟都是她的“找事”时间，她走下讲台，走到学生之中，与学生们谈天说地，了解他们真实的想法与思想困惑，“找到大学生的兴趣点，他们才能够认真听你讲的内容。”学生关注的社会热点新闻、热门影视作品，都可以成为她课堂上的素材和讨论热点。

　　金璐璐鼓励学生主动探索知识，而不是被动地接受。每节课开始前她会提出几个问题，引导学生自己思考、讨论，让学生在寻找答案的过程中感受到学习的乐趣。为了让学生更加积极地参与课堂，她会创造一个积极、互动的学习环境。2020年秋季学期，在中国即将全面建成小康社会之际，她将扶贫攻坚教学专题引入课堂并做了创新尝试。以“我身边的扶贫故事”为主题让学生讲自己亲眼所见、亲身经历的扶贫故事。一开讲就反响热烈，用真实的故事触动心灵。

　　许多学生毕业多年，依然与金璐璐保持密切联系，而且来找她做过咨询的毕业生，她都热心提供“售后服务”。“我希望我的孩子在学校里能遇到教她们做人、做事、做学问的好老师，将心比心，我也要认真对待我的每一位学生，就像爱自己的孩子一样。”

　　“我在小美最常吃这家窗口，每次我来打饭阿姨都会热情地就会问我是不是按惯来。”“周阿姨人特别好，每次我来打饭阿姨都给盛得满满的！”“毕业好多年了，还念念不忘阿姨的烤肉拌饭。”美食城三楼烤肉拌饭窗口早餐阿姨周立华的细心和热情，让学生们感受到了家的温暖。

　　周立华2000年来到哈工程，如今已工作整整24年。为了照顾南方学生的口味，周立华推出了甜豆腐脑：“我会尽心尽力地为学生们提供满意且舒心的饭菜，希望通过自己的努力，让每一个在这里用餐的学生都能感受到家的温暖与关爱。”

　　周立华每天为学校的学生们精心准备美食，但因工作繁忙，她很少有机会为自己的儿子亲手准备早餐。多年来，她的母亲一直在背后默默支持着她，帮忙照看外孙子，成为她坚实的后盾。周立华从小教育儿子要为人要朴实，要好好工作，有上进心，有爱心，把本职工作做好。

　　周立华陪伴孩子的时间有限，反而锻炼了孩子的自理能力，使他更早地学会了独立。每当提起孩子，周立华总是满脸笑容地说：“我孩子现在做饭可好吃了，这让我特别开心。”