AS电玩教研工作在乡村教育振兴中能发挥什么样的作用？11月5日，山东省教育科学研究院举行教研工作服务乡村教育振兴研讨会，省内外专家共同探讨在乡村教育中，如何让教研工作更好的开展，通过教研提升乡村教育教学质量。

　　“乡村要振兴，就要留住人，教育的职责就是让乡村孩子接受好的教育。”潍坊市教育局峡山教育分局局长韩相福介绍，作为潍坊市乡村教育振兴先行试验区，峡山区通过一系列改革，保证教育质量，中学生流失率有了大幅度的下降。

　　“教育理念的落后是乡村教育最需要改变的。”韩相福说。作为一名曾在沂蒙山区等地工作多年的齐鲁名校长，教研工作是他到任后做的重要工作之一，通过改革，要让所有教师都进入到教研系统中。

　　“教师的提升需要培训和引领，但很多乡镇学校的教研层次不高，历城区中心学校带动的做法也取得了不错的效果。”历城区弘毅学校校长薛启华在研讨会上也分享着济南市历城区乡村学校教研开展方面的经验和做法。

　　“振兴乡村教育是一项复杂的系统工程。乡村教育振兴的关键是教育教学质量的提升，教学质量提升的关键是教师教育教学水平的提高，教师教学水平提高的关键是校本教研开展的质量。”威海市教育科学研究院院长董绍才结合威海乡村义务教育学校校本教研20年的实践分享了威海的一些经验。

　　“山东的教研工作做得一直比较好，无论是威海建立教研协作区的做法AS电玩，还是薛校长所说核心学校带动的做法都得的非常好。”从教研组织的建设到加强教材教法的教研工作，华东师范大学课程与教学科学研究所教授胡惠闵也结合自己的研究为山东乡村教研工作更好地开展提出了自己的建议。

　　“山东省的乡村学校状况怎么样、需要做一个调研，做一个摸底。要摸清楚乡村教师的优势在哪里，问题在哪里，有针对性地提供不同方面帮助和支持。”在交流中，华东师范大学课程与教学研究所教授朱伟强也建议到。

　　在研讨会中，北京师范大学教育学部教授李兴洲以《乡村振兴战略与乡村教育发展路径选择》为题作了报告，从宏观政策角度介绍了乡村教育振兴的政策背景及途径。

　　“要通过全省教研组织和技术的变革来实现教学科研更好的开展，提高乡村教师参与教学科研和专业研讨的机会。”江苏省中小学生教学研究室主任董洪亮介绍AS电玩，希望与山东一起合作、探讨，探索让乡村学校教研工作更好开展的方式，提高乡村教育的质量和水平。

　　“从师资的现状、教学的现实等方面来看，教研现在都是乡村教育振兴所急需的。”山东省教育科学研究院院长申培轩介绍，教研是促进乡村学校治理现代化、乡村教师专业发展和乡村学校课程与教学改革的重要手段。“我们要完善省、市、县、乡、校五级教研体系建设，发挥区域教研功能，建立兼职教研员制度，提高学校教研水平，并在加强教材教法研究、完善教学资源供给、探索教研实践范式、开展有组织的教研、深化教研主题、形成教研文化上下功夫。”